摘要：素质拓展教育是跟随时代发展，符合时代需要的产物，它所体现的特色性是高校普遍追求的。部分高校准确定位找到了符合自身发展的素质教育机制，构建了一系列素质拓展教育体系，从而成为其特色招牌，为教育事业的进步注入了新鲜血液，使之在教育界蓬勃发展。文章通过举例湖南农业大学在 “六求”素质拓展活动教育方面的实践，提出实施大学生素质拓展教育对高校建设具有重要意义。

关键词：素质拓展教育 特色 发展 特色化建设

素质拓展教育

素质拓展教育是共青团中央、教育部、全国学联为适应社会经济发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，服务高校素质教育的全面实施，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需要决定实施开展的，它对高校建设起着导向和推动作用。

素质拓展教育是在21世纪号召素质教育的环境下，依托素质教育的育人思想与方法而细化的一个教学育人体系。它以培养人的全面素质为教育目的，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，提高大学生的人文素养和科学素质，从而造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。实施素质教育可以说是学校的当务之急,也是21世纪国力强盛的关键。因此,着重围绕素质教育开展一系列素质拓展活动能够满足新时代发展的需要，也是高校特色化建设的一个突破口

推行素质教育的意义

一 可以适应社会需求

当今,随着世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展,中国面临着严峻的挑战。未来国际社会的竞争就是综合国力的竞争，也是人才的竞争。加之21世纪是信息化的社会，当代科学的高度综合，涌现了大量的新兴学科，产业结构得到极大改变，对人才的素质要求就更加全面化，多样化。这使得高校的教育不仅要向学生传播文化知识,更要注重学生德智体美劳全方面的发展。

而创建素质拓展教育体系则有利于形成大学生各方面的优秀品质。湖南农业大学在充分认识到素质拓展教育的重要性的基础上建立了科学化、制度化的素质拓展活动教育机制，形成了多种素质拓展活动教育形式相互融通、学科专业教育与素质拓展活动教育良性互动的育人模式，构建了“求真”学术科技活动、“求善”文明道德活动、“求美”文化艺术活动、“求实”社会实践活动、“求特”个性发展活动和“求强”就业创业活动的“六求”素质拓展活动教育体系。秉承以素质拓展教育为核心的办学理念通过全面深入开展各项素质拓展活动教育，增强学生的科学精神、仁爱精神、人文精神、务实精神、自重精神和自强精神，提高学生的创新能力、审美能力、实践能力、学习能力，促进了学生自主发展、持续发展、和谐发展和全面发展。涌现出的大批拔尖人才、特色人才适应了社会经济发展对人才要求多样化的特点。

二 可以发展自己的特色

特色是一所高校有别于其他学校独有的一种风格，是推动高校发展的后备力量，是在长期的办学实践中积累的适合自己的独特价值体现，是其赖以生存和发展的源泉和动力。如今高等教育市场竞争日趋激烈，高等院校要想获得长足的发展，得到更多的发展空间，就必须准确定位找出自己的优势，坚持走特色化道路。

发展素质拓展教育是顺应时代要求的。湖南农业大学在总结学校多年来开展大学生素质拓展教育实践经验的基础上，秉承‘理论与实际结合，教、学、做合一’的办学理念，从理论与实践两个方面对活动教育进行了深入持久的探索，不断完善了活动教育的内涵，构建了组织严密、管理科学、评价客观、认证高效的“六求“活动教育方法体系，开展出了具有鲜明育人特色的素质拓展教育，全面拓展学生素质，促进学生自主发展，开发了活动教育课程体系，推出了人文讲坛、科学论坛、创业论坛、职业生涯规划等一系列让人耳目一新的育人环境和育人方式的素质拓展活动教育课程。从而使之成为自己独特的优势，并带动学校全面建设与发展，让之在自身实现人才培养目标，提高人才培养质量方面发挥独到作用。

三 可以增强学校实力

实施素质拓展教育，能够为培养学生的创新精神和提高学生的实践能力提供平台。它把第一课堂外潜在的教育资源转化为素质拓展和人才培养的显性教学资源，开辟了有效的教育途径，延伸了教育空间。

湖南农业大学近年来不断探索大学生素质拓展教育的新途径，通过了解新时期时代特征、高校素质拓展教育现状、对大学生发展需求的调查研究以及对活动教育、人的发展、活动教育与素质拓展教育的关系等核心概念的深入分析，开设了以“六求”为载体的各种校园文艺团体，搭建此桥梁在培养学生各方面的素质取得了良好的效果。他们组织学生参与社会实践活动，将社会实践与专业教学、创业就业教育相结合；开展以“求真杯”竞赛为龙头的一系列学术科技讲座、学术科技知识竞赛、课外学术科技作品竞赛、学术科技节等，鼓励学生编辑出版课外学术科技刊物；通过各项课外活动，为学生服务社会、提高实践能力创造了锻炼机会。使得人才培养质量普遍提高，学风不断得到改善，校园文化氛围日益繁荣，学生教育管理得到加强，拔尖人才、特色人才不断涌现,学校办学实力不断增强.因此，学校还获得了一系列省级、国家级荣誉，教育部专家组对活动教育体系给予的高度评价。

以素质教育科学定位，湖南农业大学构建完善了“六求”素质拓展教育的目标体系、内容体系和方法体系，形成了“六求”素质拓展教育体系的运行模式和运行机制。近年来一直以开放的思维推动体系的更新，用创新的意识贯穿活动的实施，素质拓展教育体系的构建方面更加具有操作性、应用性，对全日制普通高校具有十分重要的借鉴指导意义和推广价值。他们通过“六求”素质拓展教育在学校建设方面取得的可喜成果向我们证明了素质拓展教育的确对高校的积极建设具有重要意义。

参考文献

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（责编：李汉敏）