今天的学术界抄袭剽窃之风愈演愈烈，甚至蔓延到了被人们称为“天之骄子”的大学生群体。　

前些天，一个读大一的学弟很苦恼地前来问我：“到底什么是抄袭，什么是模仿呢？我写论文去网上找些资料，看看学长们是怎么作论文的，难道这也算抄袭吗？”这位同学的困惑我觉得很有道理，但抄袭和模仿借鉴的确不能简单地混为一谈。对于初学者而言，模仿和借鉴是必不可少的，但这并不意味着我们就可以抄袭。模仿借鉴和抄袭毕竟有着本质的区别。　　

其实模仿借鉴和抄袭之间确实存在着微妙的关系。茅盾先生曾说过：“模仿是创造的第一步；模仿，又是学习的最初形式。但我们拥护‘模仿’只能到此为止，过此一步，则本为向上的垫脚石‘模仿’就转变为绊脚石了。”此言真可谓言简意赅，一语中的：模仿是要有一定限度的，真理再往前迈一步就是谬误。　　

模仿借鉴和抄袭的本质区别首先在于其目的不同，模仿的动机是学习，抄袭的目的则是窃取他人的“劳动成果”占为己有；其次是过程不同，模仿之后要经历变化、创造的艰苦过程，而抄袭则走的是克隆的“捷径”；结果更不相同，模仿借鉴的结果是创新，抄袭的结果则是不劳而获。　　

然而，当下更值得关注的问题却是，人们对抄袭剽窃之风已然麻木了。　　

比如有人说，“后工业化的网络时代，写作大量是复制和拼贴，这已经成为我们现代文化消费市场的一个突出特点了。”面对数见不鲜的抄袭剽窃事件，学术界似乎有点儿“法不责众”,而抄袭者更有自己的一套应对方法：有人面不改色，矢口否认；有人辩称，疏忽所致，并非故意抄袭；有人推脱己责，称学生剽窃；还有人脸一板不予理睬，大言不惭。最离奇的是某著名人类学学者在自己的著作中涉嫌剽窃国外论文被曝光后，学术界竟不少人为其辩护，仿佛剽窃者反倒蒙受了不白之冤。更令人担忧的是，这种抄袭麻木症已感染到大学生群体。早在前两年就有媒体报道过，某师范学院曝光了本院大学生近80份具有明显抄袭痕迹的调查报告，许多文章是雷同的，雷同次数最高的竟达5次。更让人感到不幸的是，有一些大学生还对抄袭行为持“宽容”态度，竟对被曝光者表示同情：“这家伙也太傻冒了，竟原文抄！”“他们运气也太差了，那么多抄袭的，就抓了他们！”……　　

由此可见，“当抄袭成为一种习惯”这个话题的确不是杞人忧天。对抄袭行为的“宽容”意味着国人中的确存在着集体无意识的麻木。当急功近利、投机取巧渐成风尚之时，抄袭就会在潜移默化中成为一种思维习惯，悄然渗透到人们的生活、学习、工作中。在这样的精神氛围中，谈何独立思考，谈何标新立异，谈何自主创新，更谈何跨越式发展？　　

“当抄袭成为一种习惯”，无论是个人还是学界都将陷入创造力萎缩的可悲困境；无论对社会还是对国家都是潜在的精神危机。倘若在抄袭的轨道上惯性行驶下去，一如既往浑然不觉，我们只会离“创新型国家”的目标越来越远！试问在这种环境下，大学生又怎么能成长为建设有中国特色社会主义创新型人才？