停住匆匆赶路的脚步，倾听自己内心的声音，我们是安于现状的停滞，还是奋不顾身的前行？在一次又一次的纠结和等待中，也许我们离自己的目标越来越远。

作为高校辅导员，我们的工作千头万绪、分身乏术。在入职之前，对未来有很多种设想，想为家人、为学生、为自己做很多很多的事。

回归生活，我们的工作平淡无奇、按部就班。我们总在等待、总在担心，也许我还没做好行动的准备，也许目标不能实现，也许这么做不会被大家认可，最终梦想变成无尽的等待。

可是万一成功了呢？或者说即使行动不那么完美，我们不也收获了一段美好的经历吗？今天的一堂培训课，点醒了我，老师告诉我们不完美的行动胜过完美的等待。

（一） 公众号这件小事

成功的人之所以能够成功，就在于他们之间有一个共性，他们迈出了人生的第一步：行动。不管行动完不完美，至少我们有了试错的勇气。

批评自己是一个很没有勇气的人。要是一年前就开始做公众号，坚持每周写文章，也许我的文笔和口才都会比现在更好。我有很多很多心理阻力，诸如想偷懒的小情绪，怕得不到大家的肯定，怕自己不能坚持，怕阅读量、粉丝量不高，怕做的不够好。这么多的顾虑让我拖延了一年，浪费了一年可以更加努力的时光。只是因为内心的胆怯。

其实我们每个人的症结都在自己，只要克服自己的心理障碍，就能给自己很大的内驱力。如今因为爱的鼓励，我开创了自己的公众号“浙理有倪”，虽然有些晚，但是我终于迈出了这一步。

这个鼓励来源于我的家人和朋友，更来源于我自己。现在我想通了，即使它没有那么完美，没有那么优秀，总好过什么也不做的等待。只有试错才能帮助我成长。

（二） 关于科研的拖延症

谈到科研和教学，很少有人会关注辅导员这个群体。其实这是一件值得我们反思的事情。教师和干部身份双肩挑的我们，事务性工作确实占据了我们很大的时间，但也是不是因为我们科研能力不足，而产生了这样的惯性思维呢？

其实我们有很多辅导员能写能说能钻研，就是没时间，久而久之也就没了行动的动力。我倒是认为，平时实践性的工作反倒是给我们很多科研素材，可以通过总结和凝练，打开思政教育的智慧之门。

关于科研上面的拖延症应该每个辅导员都有。总觉得最近太忙了，要不我暑假再写；最近太辛苦了，要不再等等，反正写了也不一定能上。无尽的等待换来科研成绩的空白。

思政教育的研究是一件很有意义的事情，可能正因为我们的拖延症而停滞不前。我们有时候等待也许是为了有更好的时机，期待我们的行动能更加完美，但总因此而错过很多。科研能力的提升对于我们的工作开展也有很大的帮助。除了职称晋升的需要，更重要的是梳理日常工作，让工作目标和路径更加清晰。

（三） 课堂育人这件大事

关于形势与政策课程，理想的教学状态是，彼此互动的课堂、富有感染力的讲课、聚精会神的学生。这个状态的满分是10分，给自己只能6分。

我能做到认真地备课，并加入时政要闻和一些正向的价值引导。有时候会找些热点评析来讨论，这是目前互动的极限；提高自己的表达力和语言魅力，这是目前感染力的极限。

其实我的内心是有更高的目标和预期的，比如上的课有学生抢着要选；比如学生谈及今天要上我的课，会兴高采烈；比如我还能讲些与众不同的东西。我知道自己通过努力，也许可以做到，但拖延成了常态。

假如今天可以成为行动的第一天，花更多的时间看书，花更多的时间备课，花更多的时间研究如何创新课堂形式，也许就能成功。

即使最后的效果没有那么完美，那么最差也能达到原来的极限。通过几次循环往复的经验积累，也许有一天，我就实现了理想中的状态。

     人生有了目标，即使一路跌跌撞撞，也要敢于出发。我们想开始的行动还有很多很多，生活中的，工作上的。如果因为眼前的安逸而选择等待，我们又如何能发现更广阔的远方，又如何能为自己赢得一片天地呢？