西方发达国家有一种专门为青少年策划的理财手册，其中内容大致包括诸如孩子３岁能够辨认硬币和纸币；４岁知道每枚硬币是多少；５岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；６岁能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币；７岁能够看价格标签；８岁知道可以通过做额外工作赚钱；１０岁懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用；１１岁知道从广告中发现事实；１２岁能够制订并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语；１２岁以后至高中毕业阶段，除了学习经济和金融知识外，还开始参与一些购买股票、债券之类的活动，并利用业余时间从事打工或者商务活动的赚钱实践……同时，从７０年代开始，部分国家就先后开设了消费教育课，将其纳入教学之中。而在我国，却还没有建立一套完整的消费教育体系，珠海市和沈阳市从１９９０年开始在中小学和幼儿园开展了消费教育，上海目前也已经有近百所中小学学校开设了理财教育课。但遗憾的是，大部分省市并未将此纳入整体教育改革之中。
    其实，在生活中，我们对青少年“施行”的理财教育当然也有。比如，父母会送给孩子一个存钱罐，比如，等孩子到了一定年龄时，会到银行为其开设账户，这其中，要么是实实在在地在让下一代秉承勤俭节约的传统美德，要么就是或多或少的把“理财”内容之一的“储蓄”深入进孩子的思想。而至于额外的“消费计划”、“投资”、“升值”等，却刚好被我们所忽略。也就难怪后来的光大银行在某中学上一堂普及金融知识的课时，会引出该校全体中学生们更感兴趣的话题——金融理财，而后，校方也就将金融理财教育作为了一门探究性课程，在全校范围内推广。当然还有一个令我们欣慰的消息则是今年４月，美国运通已决定向国际青年成就组织在中国的试点项目捐赠１０万美元，支持其在中国启动一个全新的教育项目——“青年理财”课程，资助北京和上海两地４０００多名学生参与“青年理财”……如此看来，在这个商品化的时代，“理财教育”正逐渐为人们所重视，一向被称作教育盲点的该项教育，在某一天，会否持续升温，成为热点呢？

最惊人的消费
    据英国媒体报道，德国威尔堡市３名均为１９岁的学生黑客利用一台学校电脑上网，盗取他人银行账号密码，在短短２小时内，从因特网上订购了３架飞机、多辆汽车、多座房地产、众多名牌服装、艺术珍品等，总价值高达８５００万英镑。在他们被捕时，许多订购的物品已经送到了他们的家中，３架飞机还在杜塞尔多夫的一个飞机棚里等着他们去领取。

最争论的消费
    ２００３年，“哈根达斯”冰激凌进入清华大学，这一带有物欲色彩的奢侈消费品进入一贯被看作“象牙塔”的校园之后，引起众多关注，有媒体在报道这条消息时用上了“惊现”这样的字眼。为此，不少师生有点儿争论：难道高消费与校园环境一定是相背离的吗？

言论
    ·“金钱不能换来感情。……如果我特别大方，给你们很多钱，那你们可能只记得我的钱，记不住我这个人。如果我特别抠门，可能也得不到你们对我的感情，所以我宁愿多花些时间关心你们培养人与人之间的感情。因为在关爱面前，金钱就显得无能为力了。你们应该牢记最能打动商人心的不仅是价格，还有情感。”
    ——美国“钢铁大王”卡内基对子女如是说。
    ·“你用不着在用钱方面节省，而应该想着怎么才能多干活多挣些钱。”
    ——摩根财团的创始人摩根当年靠卖鸡蛋和开杂货店起家，发家后对子女要求严格，规定孩子每月的零花钱都必须通过干家务活来获得，几个孩子于是都抢着干，最小的托马斯因年龄小老抢不到活干，于是每天买零食的钱都没有，非常节省，老摩根知道后对托马斯说了这句话。于是，托马斯后来想了很多能干活的点子，广开财源，零花钱渐渐多了起来，他最后明白：理财中开源比节流更重要。