有人也许会笑我,时钟的脚印？滑稽！最多能在表盘上留下转过的刮痕那还是品质坏的钟才能做到。

我不评价他人观点，但我想说时钟的脚印到处是；也许落在经历世事的人脸上成就了饱经风霜的沧桑面庞；也许落在长身体的少年身上塑造了挺拔的身高；也许正落在我的心里表达在我的字里行间……

从八岁到十八岁，增长的有年龄，体重与身高，这些是时钟切切实实的有形的脚印；性格，处世，是时钟“欲说还休”的小碎步，为什么？因为不是哪一刻决定了你的性格是如何，而是许多个时刻的积累，量变引起质变，是时钟一小步一小步试探，最终某一刻发现，咦！脚下这步路踩实了。

处世分为交际和做事两个部分；先看交际，有三次你大胆迈出安全区尝试与别人进行沟通，有两次是良性的，进而慢慢踩实你主动交际能力；再讲做事，世界上事情很多，但大多数人要做的无非那些，读书工作，成家立业，这当中的细节我们不去展开，但是大家都了解的是即使是一件很小的事情也有很多个细碎的小点需要去注意好才能完成任务，那么时钟这次是怎样留下脚印的呢？每一次当你踩到雷区，心里敲响一个警钟，一次次虽然无形，但是造就出最后能独立完成任务的你，虽然说无形却实则无所遁形。

 时钟在我这里也留下了不深不浅的脚印。先从性格上讲，大大咧咧，爱笑爱热闹，是八岁的我；多一份严肃，多一份认真的表情在现在的我脸上。从做事来看，八岁那年，粗心毛躁，马虎得可以与男孩子媲美；多一份严谨，多一份细致是我现在的工作原则。八岁那年，以自我为中心不懂得考虑他人；而就今而言凡事愿意先考虑照顾好他人感受，不是只活在自己的世界。

大概很多东西都有脚印吧，我很难想象出一件事物是以“轻轻地我来了正如悄悄地我走了”这么一种忍者姿态存在；安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他一家人就过上了流亡生活。诗人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时打量着春雨作下这首《春夜喜雨》，好一个“随风潜入夜，润物细无声”我们现在多用这句诗来形容老师对学生的教育潜移默化到大家不知不觉中，教育的目的就已达到，可是，虽说雨过无声，教育也是潜与默，但是我们可以关注到落脚点是已达到润物已达到育人，所以说脚印是真真切切存在着的；水汽分子花时间凝结并以雨水形式沉降，老师为了好好教书育人，在人前人后争分夺秒与时钟竞赛，在课堂内外，又以自己一言一行影响着学生，时钟承担着这记录员的工作，作为馈赠，在所润之物上，在所育之人上留下了它的脚印——时钟的脚印。

责编：陈楠