自强不一定是家庭的苦难，他的自强有些不同，在他的身上自强是一种精神追求，是实现自我价值所需要的一种品质，于他而言，自强便是一种习惯。他始终记得——只要选择了远方，便只顾风雨兼程！

良好的习惯能够成就一个人，能让自强成为一种习惯的人更是一个大写的人。

大学是人才的殿堂，作为一个压线生，心理所承受的比常人多太多，许多人因为不能吃苦败在这个无硝烟的战场上、浑浑噩噩过完四年。而他，艾伍轶，却以勤奋为笔、汗水为墨给了压线生一个新的定义。每天早自习几乎都是第一个到教室，风吹雨打从未缺勤一次；每节课都会与室友一起和时间、和自己来一场赛跑，只为了能抢到教室前几排的座位；每天晚上他几乎都是全寝室回得最晚、睡得最晚的那一个人。期末的时候，天不亮就起床去图书馆占位置学习一直到图书馆闭馆，累了就在桌上小睡一会儿，回到寝室也会挑灯夜读到深夜；“每天晚上都能看见他的床上微弱的灯光听见那儿传来笔尖划过纸张的那种’沙沙’的声音，每当些个时候我就感觉好罪过。”好的榜样力量和一个团结的小团队，密密麻麻的笔记本、工工整整的作业本和学习心的以及课外笔记。好的学习习惯让他实现了压线生到尖子生的蜕变，两年成绩班级第一、综合测评班级第一；国家励志奖学金、校三好学生标兵，提前通过计算机二级和英语四级。这些成绩在他看来不过是多年来良好的学习习惯所给予的，每天面朝阳光去感知奋斗的温暖力量，自强的力量便在这过程中绽放。 

“学生”始终是他的第一称呼，对学校有着感知之情的他也不忘在课余时间积极地投身学生工作。班级团支书、学生会干事到部长、工院机制专业学生一党支部支委，一直以来他都用自己习惯性的对学生工作的爱、为大家服务。学生、学生干部的身份随时地切换，白日里如陀螺般辗转的身影、夜灯下的奋笔疾书，密密麻麻的工作记录写了一本又一本，活动策划书写了好大一摞。“如果给我三分钟的时间，我愿意用两分五十九秒来介绍我的集体，另外一秒钟是给我想念我的集体，我热爱我的集体。”许多人把学生干部这一个身份当做与他人不同的标志，而他用对学生工作的爱、那种如同对家的习惯性的爱给学生干部这个名称注入新的血液。

一个成功的学生，有这样几种类型：一是把学习搞得很好，二是学习和学生工作都能做得很好，第三种便是学习、学生工作和生活都很出色的。很显然他属于第三种。许多人都好奇他如何在学习、工作、生活中游刃有余。他的回答是：我能合理的安排时间，早已经习惯了这种忙碌而又充实的生活。活跃于各种朗诵演讲比赛，行走在长沙的各个角落里；不断参与、不断收获，不断跋涉、不断成长。