在当前高校学生学习就业压力、人际冲突等多种心理问题频发的时代背景下，班级心理委员作为学校心理健康教育队伍的基层延伸，承担了重要的工作职责，为了提高该群体的专业技能，更好地开展班级心理服务，我校于11月3日晚启动第九期2016级新生班级心理委员入职培训，本次初级培训分为业务理论知识培训和班级团体心理活动设计实操训练两部分，来自全校18个学院的近300名同学参加。

　　11月3日晚开展了业务理论专题培训，分别由我校大学生心理健康中心的阳锡洲、银小兰、刘雯瑜三位专职教师讲授。本次理论知识培训涵盖了两个主题：心理委员的工作职责和方法以及大学生心理危机干预常识。理论讲授主要针对2016级新生班级心理委员以及各学院心理健康部成员，第一个主题围绕班级心理委员角色意识、工作职责、工作内容以及工作方法而展开；第二个主题着重讲解了需要关注的重点人群以及敏感时间段对心理健康的维护，如何识别处于心理危机的学生及如何上报等工作方法。培训中，三位教师结合案例进行了生动的讲解，指导同学们正确地看待心理问题，以及在日常生活中如何有效地关爱身边的同学。

业务理论专题培训现场）（图）

　　11月6日上午9时至11时，班级团体心理活动设计实操训练以“活动+讨论”的形式进行。各位参训同学热情投入，在校大学生心理健康教育会学生干部的指导下，共同完成了“口香糖”和“同舟共济”两个团辅项目，大家在游戏中收获了团队合作意识，增进了彼此友谊，更了解团体心理辅导的实施流程。在轻松有趣活动之后，参训同学被随机分组，就给定的两个大学生心理健康案例展开团队讨论，经过深入的案例剖析和热烈的“头脑风暴”，大家发表了各自的意见，提出了多种极具实践性地解决方案。

班级团体心理活动设计实操训练（图）

　　此次培训让班级心理委员们明确了自己的职责定位，对今后工作的开展有了更强的信心，纷纷表示今后会积极主动地为同学们服务，努力营造一个阳光向上的班级氛围。在理论和实操培训结束后，2016级新生班级心理委员将于11月中下旬提交班级团体心理活动设计方案，并组织开展本班心理健康主题班会，经评定合格后可获得班级心理委员聘书。